对于整个美国的许多社区，闻所未闻的四天的学校日历是闻所未闻的。在许多社区中，这样的提议几乎没有支持。的确，没有一个城市地区采用了时间表，很少有人能找到一个转换的郊区。但是，在美国农村地区的部分地区，这个故事有很大的不同，四天的上学周都受到了广泛的喜爱。

最多最近的调查在2018-2019学年期间，在24个州发现了650个地区或约1,600所学校，已经采用了为期四天的时间表。这与二十年前相比要大得多，而且这些数字似乎正在攀登。支持这种趋势的社区引用了教师招聘和保留，节省成本，社区支持的收益，等等。

时间表与典型的五天一周有何不同？

大多数在星期五闭幕了为期四天的地区，尽管有些地区选择了星期一。然后，这些地区从关闭的那一天到本周剩余时间的时间重新分配，比他们为期五天的一周的同行早就开始上学了。他们开始的时间较早，结束后的时间有所不同，但平均而言，他们每天的上学日增加了约50分钟。

每天额外的50分钟可能等于在五个不同的班级中增加10分钟。因此，从理论上讲，在为期四天的一周中，学生可以在五个主题（例如数学，英语，社会研究，科学和选修课）中获得相同数量的座位时间。

但是，为期四天和五天的一周之间的差异并不像每周四个50分钟的课程与五个40分钟的课程之间的选择那么简单。学生每天可能会从学校的非核心学术时间受益，例如早上会议，休息时间，班级之间的时间，咨询期和午餐。而且，他们在为期四天的一周内就少了，总体而言，拥有四天周的学区比其他学校少了31天：通常，它们每年开放148天，而179天。

因为他们在学校里花费的时间较少，所以在四天的一周时间表上的学生在学校外有更多的空闲时间。学生倾向于在各种活动上花费更多的时间，但是在一周的时间里，他们在杂务和工作（对于家人或工作中）的花费比在类似五天的一周地区的学生花费更多的时间。到兰德公司的研究。

地区在哪里以及为什么要切换到四天的周？

在密西西比河以西的各州的农村地区，四天的周通常是最受欢迎的。在阿肯色州，密苏里州和德克萨斯州，这种方法尤其不断发展。但是，一些政策制定者正在反对这一趋势。例如，在俄克拉荷马州，立法者使地区更难经营四天的周，建立了具有挑战性的问责制标准，并要求地区申请日历豁免。

大约90％的地区运营四天的地区位于农村地区。这些社区的领导人在选择缩短一周的原因中，引用了教师招聘和保留，节省成本和社区支持。

育儿通常是与四天有关的关注点。但是，采用日程安排的学区的家庭和学校领袖说对于大多数社区而言，育儿不是问题。在某些情况下，这是因为学区是社区中的主要雇主，因此，当学校关闭时，许多成年人休息一天。在其他情况下，农村成年人在家中从事农业或牧场工作，额外的一天放学允许年幼的孩子都得到照顾和从事这些家庭责任。在社区中拥有多代和扩展的家庭网络也很常见，他们可以在需要时提供育儿支持。

有什么影响？

这项研究是四天周对学生成就的影响，但大多数研究发现平均对成就的负面影响较小。这些负面影响大致相当于学生在五天一周的时间里落后于他们将要落后两到七个星期。

但是本地环境和实施非常重要。值得注意的是最近的一项多国家研究研究人员发现，负面影响集中在为期四天时间表的学区域中。特别是，每周少于30个小时的地区运作的地区在研究中造成负面影响，而计划对每周32小时或更长时间的地区的学生成绩没有显着影响。

现有研究还分享了时间表对节省成本，学生行为和出勤率的影响。尽管成本节省是在许多地区采用日程安排的主要动机，但仅是关于百分之二，平均。一些地区领导人坚持认为，相当于每个地区约57,000美元的这些小储蓄是在他们所在的地区有意义。其他人则承认，时间表节省了比最初预期的要少的，但是由于其他原因，他们继续使用四天的周时间表。

该时间表的支持者声称，它改善了学校的气候和学生行为，但证据好坏参半。为了支持该索赔，研究表明了四天的一周大大降低了高中欺凌和战斗率和增加睡眠量小学生得到。但是，发现了为期四天的周和五天的学生和家庭的调查没有差异在他们对学校气候的评分中。

为期四天的上学周，他们的另一个论点是，他们提高出勤率，使学生可以参加预约和课外活动，这些活动可能会在休息一天。但是证据对该论点几乎没有支持，因为研究尚未发现四天的出勤率影响。

尽管对时间表的影响有很多不同的证据，但社区对时间表的满意度仍然很明显。调查数据显示，在为期五天的一周中，有84％的家庭和95％的学生将继续选择四天的一周。家庭注意到他们更喜欢四天一周的一系列原因，其中一些最常见的原因是随着家庭的时间增加，压力减轻和任命灵活性。

需要进行更多的研究来研究时间表对其他重要成果的影响，例如教师招聘和保留，上课时间的效率，粮食不安全的速度，学生安全和心理健康以及家庭收入和资源。

要考虑的政策

对于任何考虑在四天周内切换或继续进行的社区，重要的是要考虑日程安排的好处和缺点。时间表的本地环境和计划的实施是决定的关键组成部分。

对于使用日程安排的地区，有一些政策教育领导者可以采用以最大程度地减少任何负面影响。最重要的是确保学校维持或增加学术学习所花费的总时间。

学校和系统领导者应密切审核教学会议记录，以了解变化如何影响教学。例如，学生和老师在为期四天的时间表上可能有50分钟的课程，而不是40分钟的障碍。学校领导者应与教育者合作并支持教育者根据需要重组课程和课程计划，以确保学生获得所需的指导，并且教育工作者有时间教授所有必要的材料。

另一个重要的政策决定是该地区休息日提供的服务（如果有）。对于在校外生活不安全或缺乏获得资源（例如食物或关怀成年人）的人来说，在家中额外的时间特别关注。考虑为期四天的一周的学校领导者必须特别考虑如何设计时间表并为这些学生和家庭提供环绕式支持（例如，背包午餐计划，休息时间的丰富机会）。

监视和评估政策

数据的使用对于监视和评估这种复杂变化至关重要。学校需要密切监测学生的学术成长，教师招聘和保留以及其他指标，并在过渡之前和之后，并将自己的进步与类似的五天一周学校的进步进行比较。

对于有兴趣评估支持的地区，寻求研究伙伴关系可能是一个特别有希望的策略。我们的研究团队正在积极招募地区合作伙伴研究为期四天的学校周的实施和影响。考虑与我们合作。或者，如果您的学校社区已转到四天的一周，我们很想听听它的发展。我们在Twitter上是@nweapolicy。