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MAP增长与目标设置

工具使用类学生简介报告你和你的学生可以很好地了解 他们的学术长处和短处但为学生设定一个良好目标需要深入深入了解学生的具体动机、兴趣和学术需求MAP增长可成为围绕学生目标启动对话的极好工具,但不能是唯一工具

在我的书中步进学生目标设置:实现增长之路、动机与机构描述有效学生目标的关键特征 和信息师生制定目标真正激励学生目标 个性化他们想做的事情 和人民想成为学生不仅仅是增长目标:学习者可以受学术内容约束,如果他们理解内容和生活之间的联系

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从页面步进学生目标设置

读下我书节录时, 考虑大小方法, 今年你学习实践中应用学生目标设置思考时间和地点你可以检查学生实现目标的进展

学习对象与目标时,再者,学生从起始点到最终目标的最佳路径可能看起来大相径庭。正因如此,学生学习最直接地受到影响 师生协作目标 从今日知识出发

确定学生个人目标无疑是一项大事业然而,有几大通则指导进程:

...启动评估数据:当我们坐下规划行程时, 无论是穿过森林或横跨全国, 我们先从两片信息开始: 位置和方向raybet 好用吗并总结经验, 帮助理解学生所学知识, 并准备下一步学习知识。识别学生个人目标时,评估数据大有帮助raybet 好用吗标准评估数据可显示学生相对于同龄人的成绩水平,并显示学生未来成绩水平在年底可如何比较通过使用造型评估师资可以深入学习特定学区知识,识别关键错误概念,并把这些错误概念定位为行程核心(Heritage,2010年)。

...面向控制,但理解路径移位学习关键内容 抓取学术构造 或达分标准系统聚焦于培养学习者要求我们清楚学生需要知道什么才能成功中学后教育、事业和公民生活高期望是公平的一个关键成分,确保所有学生都有机会实现最大潜力面向所有学生全神贯注于这个目标对与平均学习者不同的学生可能帮助较少设置相同的教育目标 每一个学生都说不通 因为他们都从不同地方开始有效目标不仅解决学生过去和未来的表现问题,而且还解决学生的能力、动机和现有资源问题。有效目标要求控制霸主雄心 校验对单个学生实事求是合理

...保持目标短期关键在于常更新短期目标, 向学生提供充裕机会庆祝学习提高短期目标允许教师利用对学生的了解-他们的强项、兴趣和动机-组织学习方式最能维护学生朝向学习目标的能量短期目标也应支持为高年级学生改编指令这些学生既可深入学习层次内容的复杂任务,也可与本级以上内容一起工作!右组合这些实践对每个学生都不同目标设置提供契机,通过加速内容建立路径,保持高期望值,同时保持学生学习基于意义

...平衡选择支持目标只有学生对目标做出实战选择时才能个性化化动机驱动者支持学习者选择自身目标,理解目标含意,并发挥中心作用建设计划以实现这些目标研究显示清晰的好处 帮助学生自主学习方向学生因目标从高向偏偏偏偏偏偏偏偏偏题时, 也无从完全理解所学知识、下一步必学知识、可资利用资源支持学习知识。不同学生需要不同层次支持,视其年龄、成熟程度、个性及其他因素而定。最重要的是确保最终选择目标为学生选择,即使选择取自教师设计选项

四大思想-所有思想都侧重于如何使目标切合个人学习者需要和适当-即动画力-即学生真正投入和感兴趣的目标制定过程背后的动画力同任何其他良好教学实践一样,目标设定很容易成为一种守法形式,另一种形式在忙碌的海洋中由教师要求学生完成通过显示你对学生个人成功的兴趣,你向学生发函思考学习并设计计划帮助学生成功。”

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深入了解如何从目标定位中脱颖而出 聆听我和Amanda Thornton在播客上的讨论继续教育者或看我 webinar目标指增长:使用学生目标设置启动学生动机和成功点名