这项研究使用临时评估测试结果来衡量上一年的出勤率对次年开始成就的影响。结果表明影响很大且持久。

进入学校的年龄较大会给学生一个优势吗？新的研究表明，早期的优势可能会在以后的年级中消失。

这项研究提出了一个框架，该框架使用中级的学术轨迹来识别需要干预并提供目标支持的学生。

在这次采访中，詹姆斯·索兰（James Soland）讨论了他的研究，探讨了英语学习者学生在社会情感学习与成就成长之间的联系。

在这项研究中，我们研究了两种技术对测试脱离接触的影响 - （a）从样本中删除未参与的测试者，以及（b）调整测试分数以消除迅速猜测的项目 - 估计对学生成长，成就的贡献，差距和夏季学习损失。

学校对学生在数学和阅读方面的学术增长的贡献越来越负责。根据每个学生的成功法案，大多数州都在估计随着时间的推移，学校有多少改善学生的成就，并使用这些增长指标来确定最低的5％的学校进行补救。

在这项研究中，我们在学校评估环境中应用复合多项式或“ CP”模型。CP模型通过同时估计年度增长和内部增长来解决学生考试成绩的季节性。