该研究使用8,800所公立学校的840,000名学生的秋季和春季的成就数据，为农村和非农村学校之间的成就和成长如何不同，提供了新的证据。农村学生开始幼儿园稍微领先于非农村学生，但在中学时就落后了。差异是由农村学生造成的夏季损失更大的驱动。在农村和非农村学校，黑白成就差距在学年扩大。

为期四天的学校周（4DSW）越来越受欢迎，尤其是在美国西部的农村地区。兰德研究人员对爱达荷州，新墨西哥州和俄克拉荷马州的许多地区以及来自这些州和其他州的行政数据进行了研究。分析导致了不同的发现，成本节省少，对教师，家庭和学生的满意度很高，但与4DSW相关的考试成绩较低。鉴于这些混合的发现，社区可能会根据其目标和当地背景做出不同的选择。

Covid-19在多大程度上影响了2020 - 2021年学生的成就，哪些学生受到最大影响？新的NWEA研究旨在提供洞察力，以告知努力支持恢复的领导者：使用来自3 - 8年级的550万学生的数据，他们在阅读和数学上接受了地图增长评估，此简短研究了2020-21学年的收益和学生raybet 好用吗2021年春季的成就与流行前趋势相比。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并更全面地描述简介中包含的研究中使用的样本和方法，在Covid-19期间学习：2020-21学年的阅读和数学成就。

在此简介中研究了两个研究问题：

1.在2020-21学年中的收益与大流行前趋势相比如何？
2. 2021年春季的学生成就与大流行前水平相比如何？

在本网络研讨会中，优秀教育联盟，NWEA，国家城市联盟和Unidos US合作，了解了过去学年的新NWEA学术趋势研究，与更典型的学年相比，这些发现是什么关于扩大教育不平等的建议，有关如何利用最近联邦援助来改变历史上服务不足的学生的教育的建议，以及A的观点是地区领导者，就他们所在地区返回学校时所做的支持。

在本网络研讨会上，良好的教育联盟，NWEA和国家学习障碍中心在大流行之前了解特殊教育学生的学术成长的最新研究以及对旨在刺激Covid-19恢复的政策和实践的影响。

新的研究研究特殊教育中的学生的学术成就和成长以及在每个学年和夏季从未接受过特殊教育的K-4年级的研究表明，在学年中，残疾学生在学业上的成长要比同龄人多得多几年来，没有残疾，但是残疾学生的夏季学习损失却有助于扩大差异。