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高传单是否保持高度?
在此展览中的可视化中,您可以将各种高成就者组的性能和成长与多年来的同龄人的表现和增长进行比较。
经过:Yun Xiang,,,,迈克尔·达林,,,,约翰·克罗宁,,,,罗伯特·泰克(Robert Theaker),,,,莎拉·杜兰特
主题:公平,,,,高增长的学校和实践
有效寻找根本原因:改善学校的有力方法
利用通过促进学校和工业环境中根本原因的确定以及教育内外的研究和文献的经验而获得的经验,本文提供了一个建议过程,并提供了详细的协议和工具,以定义要调查的问题并确定其根本原因。
经过:安德鲁·海格斯(Andrew Hegedus)
主题:高增长的学校和实践
为什么亚利桑那州需要共同的核心标准
这个亚利桑那共和国文章研究了数学教学的三个关键领域:做法,思维方式和思维习惯。
谁移动了数学?:对影响的需求
这个两年级大学的美国数学协会(AMATYC)文章研究了数学教学的三个关键领域:做法,思维方式和思维习惯。
主题:学习标准和结盟
进度监测数学措施:文献综述。
主题:数学和茎,,,,测量和缩放
测试NWEA
这项研究使用来自3 - 8年级的540万美国学生的考试成绩,以跟踪Covid-19-19大流行的前两年的数学和阅读成就的变化。
产品:地图增长
数据可视化
查看将复杂的教育问题栩栩如生的互动工具。探索成长,成就,贫困,大学准备等方面的模式。
研究合作伙伴关系
我们与大学研究人员,学校系统的合作介绍了各种教育研究主题。
即将进行的研究演示
与我们建立联系,并了解我们在这些会议和活动上的最新研究。
Simona Beattie公共关系经理
971.361.9526
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