第1部分

熟练的阅读如何发展？

描述学习阅读所涉及的认知过程。

来自研究的模型有助于我们了解如何学习阅读？

比较研究中发现的阅读心理模型。

结构化扫盲方法的基本要素是什么？

将阅读研究知识应用于教学实践。

第2部分

我们如何利用学习阅读的学生的多语言知识？

描述阅读科学，结构化素养和有效教学的交集。

为什么学习阅读对学生来说具有挑战性？

解释常见阅读挑战的根源。

当前阅读状态是什么，我们从这里去哪里？

确定对扫盲教师的影响，以缩小学习阅读的机会差距。