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我以前说过我会再说一遍：科学不是中立的。鉴于这一现实，学生需要机会通过公平镜头观看科学，并建立评估，解释和创造科学知识的技能。

社会正义的科学是关于以科学的名义解决过去的错误，但这也涉及培养下一代科学思想家，行动者，创造者和创新者。科学教育领域的主要研究人员同意，说：“除了解决纠正当前和历史错误的道德和道德要求外，一种社会上的科学教育方法通过整合真正多样化的问题，方法和资源来促进更强的科学学习，并最终提高了更强大的科学。透明

那么现在怎么办？您该怎么做才能将社会正义纳入您的下一个科学课上？我们的“这里很热：探索世界中的热量”课程计划，其中包括教师指南和学生指南-可以帮助。本课程系列已准备好在教室中使用，还可以作为高质量，面向正义的科学材料所包括的各种活动和实践的指南。

这些课程是什么？

“这里很热”的课程探讨了红线与受城市热效应影响最大的人们之间的深厚联系，这是科学过程和人类政策如何相互作用以创造不平等结果的明确而有据可查的例子。

红线是一种做法，银行和其他金融机构使用A – D评级系统来对特定领域的贷款风险进行分类。这些评分与种族和种族高度一致：白人居民比例较高的社区获得了A和B评级，而有色人种越来越多的社区获得了较低的评级，从而限制了这些地区的经济投资。这直接影响了这些社区的物理景观。

尽管在1968年红线变成非法，但历史评级较低的社区的树木覆盖率较小，公园较少，铺路表面较少。结果，先前分配给C和D评级的区域平均比同一区域的A和B对应物更热。这种差异有时可能是相隔仅几英里的社区中的12度。由于这是一种如此普遍的做法，因此在美国几乎每个社区中，这个问题都是相关的。探索这些类型的例子使我们的学生以及我们所有人都能更好地了解问题背后的科学并设计更有效的解决方案。

课程计划中有什么内容？

“这里很热”的课程计划包括针对6 - 8年级的五个课程计划，这些计划也适合9 - 12年级。课程整合下一代科学标准遍及地球科学，生命科学，物理科学和工程领域，具有横切概念以及科学与工程实践。这些课程也与从学习正义的社会正义标准。

这些教训是从社区一级对热热影响的个人经历中向外增长的。通过这些课程，学生对包括环境和社会因素在内的强大数据集进行了深入分析，创建和修改了通过系统的热能运动模型，并在其本地社区的背景下探索潜在的解决方案。这些课程在工程和设计思维过程中达到顶峰，该过程全年都可以用来解决各种面向正义的科学现象的问题。

课程计划中有哪些功能？

课程计划包括教师指南和学生指南。

这教师指南旨在使课程的实施尽可能容易。它包括整个课程的概述，材料和准备时间表，与NGSS的一致性和社会正义标准的详细信息以及每节课的指南。个人课程指南包括基本问题，关键术语，实施技巧，修改建议以及可选的脚手架以区分教学。它们还包括一个针对每个学生活动的分步指南，如下面的活动。

教师指南还包括许多其他资源，可以使教师有时将社会正义纳入科学教室的艰巨过程。这些包括一组包容性的讨论策略，用于整个课程和建议实用策略促进与种族，不公正和其他困难主题有关的对话。

这学生指南让学生记录，处理和扩展他们的发展想法。每个课程都包括基本问题，关键术语和指导活动。这些活动包括独奏期刊，集体调查，小组数据探索和配对建模。这些活动旨在包括各种参与内容和分享想法的方法。这些活动包括脚手架，例如句子框架，图形组织者，视觉词汇表以及可以添加，删除或修改以满足个人学生需求的启动图和模型。学生指南还包括Midunit签到和单位评估，以衡量整个部门的增长。

教师指南和学生指南共同努力，以促进学生探索真实问题的经验，发现对他们感兴趣的模式和关系，并设计与生活产生共鸣的解决方案。该指南旨在提供足够的结构，为所有学生提供富有成效的学习经验，同时保持灵活性使学生能够成长。支持和自由的平衡，以及对当地相关问题的关注，例如城市热量与红线之间的相互作用，是任何面向正义的科学课程的关键组成部分。

我如何向他人解释为什么我们需要在科学课上谈论社会正义？

我会给您三个原因，使社会正义在您的科学课堂中很重要。

首先，现实世界中的科学造成了不平等，需要改变以纠正这些影响。我会再说一遍科学不是中立的。将科学视为中立是特别有害的，因为它使无法充分评估科学过程，影响或结果的文化永存，并且不承认现有的危害。

除了道德和道德的呼吁之外，以司法为导向的科学更好地使学生成为科学的创造者和消费者。现实世界中的数据建立了现实的技能，现实世界现象和问题激发了真正的参与。学生分析强大的数据，制定自己的解释，并就证据的有效性和强度进行辩论。他们探讨了什么数据可以和不能告诉我们的真实问题，并发展了解释渗透我们日常生活的无数科学主张的技能。

最后，全部（是的，我说全部）当前的国家科学标准承认科学是具有道德意义的人类活动。尽管NGSS可能最强大地呼吁将科学概念及其社会，文化和政治背景整合在一起，但甚至不类似于NGSS的国家标准也解决了评估科学追求的道德含义的必要性。面向司法的科学是标准对准科学。