午餐后不要测试：一天中的时间会影响考试参与 - 教。学习。生长。

当我们评估学生的成就时raybet二维码，我们认为它们在整个测试过程中仍然完全参与。这个假设使我们能够查看他们RIT得分作为他们所知道和可以做的事情的准确指标，这可以帮助他们的教师计划指导。

但是，正如老师所知道的那样，有时学生在测试过程中会脱离接触，这通常会导致得分低估学生的成就水平，并可能误导教师对教学需求的解释。因此，脱离接触的存在威胁着教师对学生的RIT分数的有效性。

是什么导致脱离接触？

脱离接触可能是由于多种因素。一些学生很无聊。其他人感觉不舒服，经历疲劳或在测试中变得非常焦虑。因此，脱离接触可以看作是任何与学生相关的因素的存在，这些因素阻止学生在获得地图增长时完全参与。

在NWEA，已使用两个指标来检测脱离接触。第一个是快速猜测的行为，其中学生回答一个问题要比阅读，理解和解决挑战所需的时间快得多，并提交答案。快速猜测表明，学生在没有真正参与问题的情况下回答。第二个指标是表现下降，其中学生的测试表现在测试过程中显示出大量下降。绩效下降意味着学生在整个测试活动中都没有保持全部参与度。

研究告诉我们避免脱离接触的内容

通过测试脱离接触提出的问题的一种方法是识别并避免测试条件，在该条件下，脱离接触特别普遍。我和我的同事们最近完成了一项研究，该研究将很快发表，其中我们调查了考试脱离接触与进行测试的时间之间的关系。这项研究的结果表明，一天中的时间显然很重要。

在测试开始的上学时，在数学和阅读中进行了超过半百万的地图增长测试活动。研究了两个脱离接触的指标。如果将至少10％的回答分类为快速猜测或在测试下半年的表现，则认为学生的地图增长测试事件被认为是脱节的。

我们的结果表明，学校倾向于早早测试，大多数测试事件（超过三分之二）从一天的前两个小时开始。但是，整个上学期间发生了许多测试事件的情况。

下图显示了在测试小时和脱离接触的患病率之间进行数学测试的关系。从2.7％到8.5％的实质性快速猜测的速度从上午7点和下午1点开始，中午后的增加率上升。

同样，在阅读中，快速猜测的流行率翻了一番，从8.5％到15.5％，在过去两个小时内加速的增加率。相比之下，白天的性能下降速度相对不变，数学的率约为3％，阅读率保持在4％。

没有证据表明绩效下降一个小时的测试效果。这有点令人惊讶，因为表现下降表明，学生在整个测试活动中没有表现出持续的高参与度。我们期望学生在当天晚些时候保持这种持久性更加困难。但是，我们的研究表明，绩效偏销者往往不是那些迅速猜测的人。显然，当天晚些时候进行测试会鼓励更多的学生在不参与问题的情况下急于通过MAP增长，但在测试活动中没有更改其表现。