第1部分（简介，第1章和第2章）

目标为学生提供什么？

连接设定目标的原因，包括学习者动机和教育公平。

有效的短期学习目标的特征是什么？

• 回顾有效目标的研究驱动的组件。
• 确保理解为行动计划提供信息。

第2部分（第3、4和第5章）

老师应该如何与学生谈论他们的目标？

• 回顾目标对话的示例。
• 讨论示例以告知行动计划。

有效反馈的组成部分是什么？

• 练习例子。

目标设定如何适应评估周期？

• 连接到响应式教学和学习的更大图景。

教师在哪里可以找到助长学习者动力的意义的来源？

• 确保理解为行动计划提供信息。

第3部分（第5章和第6章，结论）

诸如Smart*之类的框架如何支持有效的目标？

• 讨论目标设定方法的选项。

目标如何纳入学生学习的愿望？

• 连接到目标设定的更多好处。

目标自主权，声音，选择或反思策略如何支持有效的目标设定？

• 审查示例以告知行动计划。